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管理学教学革新

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1教材及材料应用不当

从当前市面上的管理学教材来看,种类繁多,选择难度较大,很多教材过于偏重理论知识,内容过于抽象,学生理解难度较大,无法满足普通本科高等院校的实用性需求;同时,市面上有些教材过于陈旧,与当前的经济发展脱节;还有一些教材完全是沿袭西方的管理教材内容,脱离国情,使得很多学生无法将理论与实际联系在一起,影响了教学质量。

2“管理学”课程教学的改革

我国各大高校的“管理学”课程教学中存在着诸多问题,教学者必须要通过不断的学习,加强与学生的沟通。所有的教育者必须要以学生的需求为起点,加强理论与实际的联系,全面提高教学质量。在实际教学中可以进行以下几方面的改革:

2.1因材施教,明确教学目的与教学要求从发展的角度来说,原有的教学大纲与教学计划无法满足学生学习的需求,需要经过修改后方可投入使用。要根据不同专业的学生知识结构差异,规划不同教学内容,增强学生学习的实用性,掌握与理解学习的基本理论,运用当前的理论分析与总结管理学的问题,加大实训力度,安排好教学内容与实践,合理分配教学结构,通过多种类型的社会实践来加强对理论的认识。

2.2增强对教材及资料的建设管理是因时、因人而变化的活动过程,任何一种管理理论都无法满足所有行业的需求,尤其是随着经济发展的加快,管理的理论更是要不断地变化方可满足发展的需求。传统的单一教材是无法满足教学需求的,因此,必须要加强教材、教学材料的建设。首先要通过大量的调研,为不同专业的学生选择不同教材,以后期的实践需求为主。其次是教育者要加强沟通,要根据专业不同而采取不同的教学计划。再次是“管理学”课程的教师必须要根据具体的情况适当地修改讲义,及时补充更新教学内容。最后是深入图书馆,建立合作,多订阅相关教材、资料,老师指定学生学习与阅读,丰富知识,提高学生的学习能力,促进教学质量的提高。

2.3增强现代教育技术的应用随着计算机应用水平的提高,多媒体设备在管理学课程中的应用也在不断提高,因此有必要根据教学内容、技术的情况合理地采用现代化的教学技术,使学生可以对现代化的教学设施有更加全面的认识。现代教学技术的应用不仅可以激发学生的学习兴趣,同时也可以增加学生的知识含量,增强学生的创造意识,大大提升教学质量。

2.4增强基地建设,做好社会实践工作现代管理学的教师除了要做好课堂教学的工作外,还必须要注重实践工作,加强学生理论与实践相结合,实现理论与实践的融会贯通。另外,要加强与企业的沟通,为学生的实习创造条件。在经济条件允许的情况下,可以适当地增加一些现代化的教学设备。要加强环节的管理,从严控制,在学生学习前要适当地分配实习任务,按期完成教学任务,同时要适当地配备业务能力突出的企业人为其指导,解决学生实践中的难题,提高学生的实践水平。

2.5增加课堂中的“案例”数量所谓的“案例教学”就是将有经验学派的知识传授给学生,主要是从企业的经营与管理经验中总结出一些具有实践经验的教学理论,培养学生对实际问题的分析与解决能力,这一方法目前在西方国家十分普及,不仅活跃了课堂的教学氛围,同时也拓展了学生的竞争意识,使其可以更好地融入到社会中。

3结束语

“管理学”课程对当前企业、个人都有一定的积极意义,而且十分重要。因此,各大高校都要从自身出发,增强对“管理学”课程的教育意识,提高该课程的教育水平,推动我国管理学事业的高速发展。

作者:刘乔辉单位:哈尔滨剑桥学院

系统管理学报责任编辑:田老师    阅读:人次